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2012年度豐城市教研工作計劃
作者:佚名  來源: 豐城市教師進修學校   更新時間:2012/5/9 19:41:27   訪問:2872

 

    一、指導思想

    圍繞“全面推進素質教育,提高教育教學質量”工作主題,堅持“促進學生全面發展和終身發展”教研工作方向,發揮教研室指導、管理、服務職能,通過一系列活動,圍繞“全面推進素質教育,提高教育教學質量”工作主題,堅持“促進學生全面發展和終身發展”教研工作方向,發揮教研室指導、管理、服務職能,通過一系列活動,促進教師專業發展,促進課堂教學效率提高,促進學校內涵發展,使我市教育教學質量再上新臺階。促進教師專業發展,促進課堂教學效率提高,促進學校內涵發展,使我市教育教學質量再上新臺階。

    二、工作目標

    抓住提高教師隊伍素質和提高教育教學質量這個關鍵,以學科教研組建設推進校本教研;以多方聯動的合作教研促進學校教育教學工作的共同進步;以多種形式的教學觀摩、研討促使高效課堂的構建;以豐富的教研平臺助推教師敬業、精業。

    三、工作措施

    (一)加強隊伍建設 提升教研效益

   1、加強“學科教研組”建設,推進校本教研專業化、常態化發展。學科教研組是學校開展教學研究的一個基本組織;是學校抓好常規教學,組織學科教學研究,改進教學工作,提高教學質量的有效形式;是促進學校內涵發展的重要途徑。教研室將通過為教研組活動提供專業支持和智力支撐;通過對教研組建設的評價、指導及開展優秀學科教研組的評比,促使學校重視教研組建設,形成自己的教研特色,使教研組真正成為以問題研究為主的學習型組織、以提高教學能力為主的研究型組織,從而推動學校教學研究活動的廣泛開展。

   2、加強教研基地建設,充分發揮專職教研員的專業引領作用。教研員到對應的教研基地學校上研討課,做專題講座,組織、指導基地學校開展備課、上課、評課活動,全方位參與、指導基地學校教學教研工作,當好基地學校教研活動的參謀,做到獻策有力,出招有效,促使基地學校教研工作上層次、上水平,同時充分利用基地學校資源,大力開展課改實驗,力求在教材使用、課程開發、課程資源利用、有效課堂實踐等方面有所研究,有所探索,把基地學校建成全市教科研活動的“窗口”。

   3、完善專兼職教研員的管理、考核制度,從提高業務素質、履行崗位職責、強化業績考評等方面來加強自身建設,使之在服務、指導學校教學教研工作中能“為教學教研釋疑解難、為教師成長鋪路搭橋、為課標落實添磚加瓦、為校本教研出謀劃策”。

   (二)拓寬信息渠道 豐富教研行為

   1、加強與上級教研部門、教研機構的聯系和合作,了解課改走向,掌握教研動態,收集競賽、考試信息,為學校、教師傳遞新的教育教學理驗,好的教育教學方法,實的教學教研手段,為學校教育教學工作提供服務。

   2、繼續推行“走出去,請進來”舉措,組織專兼職教研員和學校教研骨干赴省內外知名學校參觀、學習;適時聘請省內外知名中小學教學教研專家、學者來我市進行專題講學,掌握前沿的教育理驗,借鑒先進的教研經驗,以提高我市教學教研質量、學科競賽水平,使我市教育教學質量再上新臺階。

   3、進一步完善全市、工作片、學校三級教研組織網絡,形成上下溝通、橫向聯系的教研網絡,使全市教研工作渠道暢通,為學校教研工作有序、有效開展提供保障。

   (三)推進校本教研 營建教研文化

   1、學校教研工作從關注教師專業成長的內需出發,以學科教研組建設為抓手,落實責任,健全制度,形成以教研組為核心的多元教研活動方式。強化教研組功能,改變以工作布置為主、以統一教學進度為主的教研組活動現象,著力于開展有利教師自主教研意識的確立、能使教師課堂教學有進步的有效教研。重點抓好以課堂教學技能提高為目的的專題培訓;以落實新課程教學要求為宗旨的合作備課;以改進教學實踐為指向的專業聽、評課;以問題系統解決為目的的課題研究;以教師素質提升為導向的個體反思研究,以喚起教師專業發展的內驅力、主動性。

   2、學校要為教師教研提供便捷的條件和平臺,讓積極教研的教師有學習交流的機會,給教研取得成效的教師搭建展示的平臺,為教師開展教研和課題研究提供一定經費支持,增強教師參與教研的積極性和主動性。并通過經常性、制度化的檢查評比督促學校“校本教研”工作落到實處。

   3、進一步健全教研工作運行、檢查、考核、評比制度,增強學校、教師以研促教的意識,強化校長直接管理、參與教學教研工作的責任,突出對教學常規工作的管理、對教研工作方法、教研活動特色、教研工作成效的考評,使學校教研活動真正成為提高教師教學效益,促進教師專業成長的有效途徑。

   (四)促進多方聯動 增強教研活力

   1、將城區和農村學校捆綁,使工作片內學校聯動,讓教研基地學校合作,以教學觀摩、專題研討等形式,有計劃開展片內合作教研或基地聯動教研活動、城鄉合作教研活動。

   2、組織有名校分管教學校長、教導主任參加,以分析教學現狀、研究教學策略、研討課程實施中遇到的問題為目的,面向薄弱學校的教學診斷活動;組織以名師為主體、青年教師參與,以培養帶動青年教師為目的的教學研究活動;組織有特級教師、學科帶頭人、省級優質課競賽獲獎教師參加,面向全市或片區,以農村、村小為主,以提高教師特別是農村教師專業素質為目的的示范教學活動、優質課展示活動、專題講座活動等,促進學校教育教學工作的共同進步,教師教育教學能力的共同提高。

   3、組織城區學校到農村學校送教、農村中心小學到村小、教學點支教、幫教,農村學校到城區學校學教的“雙向”教學活動,將城區學校較優質的教育資源、較先進的教育理驗、較豐富的教研經驗帶到農村學校,促進城鄉學校間教研工作均衡、協調發展,

   (五)搭建教研平臺 助推教師精業

   1、進一步開展有效課堂的研究與實踐,以構建優質高效的課堂教學模式。利用各層面、多形式的同課異構、微格分析、課例設計、案例評析等教學觀摩、研討活動,形成“研討課”、“公開課”、“常態課”等多元并存、共同發展的課堂教學研究格局,使教師在研討中提高,在借鑒中創新,在分享中共贏。

   2、在進一步跟蹤指導課改實驗校的課改工作,促使課改從形式走向內涵的基礎上,繼續抓好課題研究、課例研討,引導學校結合課堂教學中存在的實際問題,積極參與有效教學、教學評價、教師專業成長、考試命題、校本教研等深層次的專題項目研究,注重成果的推廣應用,把優秀的教科研成果轉化為教學常規,增強教研的實效性,培養教師在研究狀態下工作的意識。

   3、開展一系列教師讀書、教學競賽、評比、展示、交流活動。通過組織學科優質課競賽、教師基本功競賽、教師教學技能競賽活動、學科教研組競課、創新教學大賽活動;教學論文、教學設計、課件制作、教學案例、教學賞析評比活動;反思總結、方法共享、創意自評等交流活動;教師系列讀書、征文活動;學校、教師教學教研成果展示、教師綜合素質展示活動;科研型教師、教壇新秀、教學功臣、教研能手、教育科研先進單位等評先活動,為學校、教師營造良好的教研氛圍,搭建豐富的教研平臺,造就一支敬業、精業的教師隊伍。

   (六)加強備考研究 提高高考質量

   1、注重高考備考方向引領。通過聘請省學科教研員等進行備考指導,依靠本市高中學科中心組,深入研究課程標準、考試說明,把握高考改革主流信息,引領備考方向。

   2、加強復習教學策略指導。采取課例分析、聽課研討、組織交流等方式,了解教學常態,做好針對性研究和指導,為學校及時調整教學策略提供科學依據,達到優化復習教學策略目的。

   3、促進教學交流和教學資源共享。組織高中校長到高考成績優秀的學校學習考察,組織分管高三副校長或高三備課組長到省內知名學校進行備考交流;組織本市高中學校教師共同開發專題復習教學資源、高考題例研究,通過網絡平臺,實現資源共享,促使我市高考成績再上臺階。

   四、主要活動安排

   一、二月:

   1、制定教研工作計劃;

   2、組織全市中小學期末統考并進行試卷分析;

   3、“教學功臣”、“教研能手”、“教壇新秀”、“科研型教師”、“教育科研工作先進單位”評比活動;

   4、學校上交教研工作計劃;

   5、召開全市教研工作會。

   三月:

   1、下達新學期中小學教學進度;

   2、收集結項課題向省、市(宜春市)申報

   3、中考各學科復習迎考研討會;

   4、小學語文教研組課堂教學大賽;

   5、初中英語課型展評活動。

   四月:

   1、學科中心教研組合作備課活動;

   2、中學物理教師優質課比賽;

   3、合作教研-小學“閱讀與教學”專題活動;

   4、小學英語教師教學技能比賽;

   5、高考復習迎考研討會。

   五月:

   1、名師課堂教學展評;

   2、教研基地學校學科專題教研——“說題”活動;

   3、初中、小學“核心杯”創新作文大賽;

   4、初中體育優質課比賽;

   5、中小學分管教學副校長“教學賞析”征評。

   六月:

   1、參加高考、中考組考及閱卷工作;

   2、組織全市中小學期末考試;

   3、中小學各學科教學論文征評。

   七、八月:

   1、中小學教師系列讀書征文活動;

   2、組織部分學科教師業務培訓。

   九月:

   1、下達新學年中小學教學進度;

   2、收集課題,向省、市(宜春市)申報;

   3、督查中小學新學年教研工作計劃;

   4、中小學學科教學設計、教學課件、教學案例評比;

   5、合作教研——初中教學診斷活動;

   6、中學歷史教師優質課競賽。

    十月:

   1、組織學生參加高中奧賽;

   2、“有效課堂”學科專題教研活動;

   3、高中語文教師“同課異構”活動;

   4、初中、高中數學優質課比賽;

   5、組織外出學習或聘請省內專家講學。

   十一月:

   1、組織全國中學生英語能力競賽初賽;

   2、高中專題教研——復習備考活動;

   3、“三個一”名師送課下鄉活動;

   4、中學化學教師教學大賽;

   5、現場觀摩教研基地學校學科教研組活動。

   十二月:

   1、高中英語教師教學技能競賽;

   2、學校教研工作督查;

   3、全市教研成果展示、交流活動;

   4、全市教研工作總結、評比活動;

   5、制定新一年教研工作計劃。

 



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